李己已经脑补出来可能性。
大概是李如松去求见苏泽，苏泽让他来自己这边，以此为题考验自己。
这样一来，有可能帮着李如松解决问题，又考察了自己。
我不是为了自己的前途加入苏党！而是为了深入苏党之中，搜集苏党的情报！
李己很快就给自己找好了理由。
他看向李如松道：
“李某倒有一拙见，或可解此两难。”
李如松哪里知道，李己已经脑补了这么多的东西，他大喜道：
“还请李给事中赐教！”
李己道：
“我大明素来有以考定才的传统，既然人选太多难以定夺，那就考试好了！”
“李参谋可即刻拟定一份《总参谋部作战司见习参谋考选章程》，上奏陛下，凡荐举或自荐者，无论出身门第，皆需通过统一考试，择优录用。”
李如松眼睛一亮。
大明确实有以考定才的传统。
进士考上之后，庶吉士在馆选后也要考试，才能得到翰林官员的身份。
翰林院考的，那总参谋部也能考？
但是到底要怎么考？
李如松又看向李己。
李己既然已经确定，李如松是奉苏泽之命考验自己的，立刻出了方案：
“刚刚李参谋了，总参谋部需要的是精通军务的人才，既然是这样，那考试的内容就是参谋实务。”
“首先是考察军令格式，身在总参谋部，总要能看懂军令吧？日后下方军旅，也要起草《形势报告》，公文能力首先要过关。”
“其次是算学和后勤推演，这也是总参谋部的日常工作，自然是要过关的。”
“最后是舆图判读与地理分析，这可以按照总参谋部最近的需要，招募熟悉某一个地区的参谋。”
李如松听完大喜，更是觉得李己的方案可行。
他又问道：
“那敢问李给事中，这考试应该由谁来主持呢？”
李己道：
“统帅之权归于内廷，当然应该由内廷主持，那也能绝了这请托之风。”
李己总结道：
“此法，一则堵悠悠众口，勋贵子弟若有真才实学，自可凭本事脱颖而出，国公府上亦无话可；若才学不济而选，其家族亦无法指摘朝廷不公，只怪自家子弟学艺不精。”
“二则，为国选材，唯才是举，确保进入作战司之人确能担起运筹帷幄之责，不负陛下与朝廷重托，亦不负苏检正建立此制之苦心。”
“堂堂正正，合乎法度，纵有微词，亦难撼动。”
李如松接着道：
“李某上书此策，李给事中能署名吗？”
我署名？
李己纠结起来。
身为文官，李己很清楚，考试是一个很重要的体系。
考试本身不是目的，甚至很多考试的内容都不重要。
大明朝这么多读书人，有几个是真的全靠四书五经来处理政务的？
考试最大的意义，就是能通过一种筛选机制，将最出色的人才选拔出来。
这是一套人才的晋升体系。
李己其实也是有过自己的思考的。
勋贵的没，固然有外力因素，比如士大夫不断侵夺兵权，逐步建立了文臣统兵的传统，将勋贵武将排除到决策之外。
但是李己在研究这些资料的时候，也思考过一个问题。
勋贵集团的没，也和整个勋贵体系的选拔体系失灵僵化有关。
一个靠着嫡庶血脉来决定未来地位的体系，一个出生那一刻就决定了未来的体系，怎么可能比得上历经层层科举，最后考出头的卷王？
勋臣和卫所制度，实在是太僵化老旧了，真正的人才难以冒头，占据上层的又多是纨绔子弟。
以上这些，也是李己在看到苏泽搭建武监体系之后，才明白的道理。
武监体系，就是一个人才选拔机制。
但武监体系的设置目标，是为了培养合格军官的。
合格军官到合格参谋之间，也就是基层指挥官到高级参谋之间，还缺乏一条晋升选拔的通道。
自己给李如松的办法，就补上了这最后一条通道。
这样一来，从学，到武监预科，再到武监、水师学堂，最后考试进入总参谋部，一条从学童到专业参谋军官的培养遴选体系就彻底完成。
如此一来，武官体系也能和文官一样，从底层直接抽取人才。
一想到这里，李己又犹豫了。
以苏泽的能力，会看不到这点？
整个武监体系，和学预科的教育体系，都是苏泽一手建立的。
恐怕在《武监教育议》那份奏疏开始，苏泽就已经做好全部的筹谋了！
自己如果跟着李如松上书，那日后史书要如何看待自己？
武官干政的始作俑者？
士大夫中的叛徒？
苏党门下走狗？
甚至都不要日后史书的评价，六科同僚要怎么看自己？
想到这里，李己连忙摇头道：
“这件事，李参谋就自己上奏吧。”
李己想了想，又怕李如松坚持，他又道：
“在下可以在六科中，帮着李参谋做做声势，让科道不要弹劾你的奏疏。”
听到这里，李如松大喜。
这样的奏疏，必然会引起外朝文官反应，李己主动帮着自己压制科道内的反对声，这实在是太贴心了！
这李给事中，真是个好人啊！
“李公高义！既然如此，李某先去找苏教务长商议一下，然后就上书！”
果然！李如松是苏泽派来考察自己的！
那自己这算什么？过关加入苏党了？
那苏党到底要怎么行动啊？
可李如松已经匆忙离开，回去起草奏疏了。
——
正好苏泽也在加班，李如松在写完了奏疏之后，立刻带着奏疏拜见苏泽。
看完了李如松的奏疏，赞叹道：
“能写出这样的奏疏，你在武监两年没白学！”
李如松连忙道：