张韧坐镇於城隍府正殿之上，殿內气氛肃穆。
各司阴差、僚属皆在忙碌，处理文书，勾连因果，或静候差遣，
以贯彻城隍大人此前所下“严明法度、惩恶警世”的旨意。
张韧单手支颐，坐於神座，目光沉静，
思忖是否该进一步放开“天眼”监察网络的某些权限与功能，以更高效地监控辖境。
就在他凝神思虑之际，心神忽然微微一动。
来自“天眼”系统的反馈，几乎同时抵达。
並非大规模预警，而是捕捉到了一处地点骤然滋生的、较为强烈的“罪孽”气息，
以及一股隨之爆发的、充满绝望与无助的、几乎要衝开寻常阴阳界限的“怨气”与“恐惧”！
这怨气之强，之纯粹，显然来自一个正遭受极端迫害的个体，
其绝望之深，已然触动了冥冥中的某些规则，被“天眼”系统敏锐標记。
张韧眼神微凝。
既然恰巧被“天眼”捕捉，又正逢他决意整顿风气、彰显神威之时，此事，便不能不管。
他心念微动，磅礴的神识已然循著“天眼”反馈的坐標位置，跨越空间，无声无息地覆盖、降临。
地点：青山县，城东。第三中学旁的一片居民区。
这片居民区的房屋大多较新，样式统一，
显然是为了靠近旁边的第三中学而建，目標客户就是那些不愿住校、
家长又不在本地或无力陪读，需要在外租房的高中学生。
租金是这些房主的主要收入来源。
青山县第三中学，在本县乃至周边区县的教育序列中，口碑与教学质量都属一般。
招收的学生，中考分数大多不高，其中不少学生带著“混个高中文凭”的心態入学，学习动力不足。
相应地，校內纪律也较为鬆散，学生之间打架斗殴、拉帮结派的现象时有发生，不算稀奇。
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学校的教师队伍，也难免受到这种整体氛围的影响。
除了少数责任心极强的老师，以及集中了优质生源的“尖子班”、
“重点班”的任课教师会投入较多精力，力爭升学率以换取绩效和奖金外，
大部分普通班的老师，更多是完成教学任务，拿著固定工资。
对於班上那些成绩中下游、纪律涣散、看似“前途有限”的学生，
只要不闹出太大乱子，往往也就睁一只眼闭一只眼，管理上並不严格。
这种“校方疏於管教，部分学生自暴自弃”的环境，滋生了一种畸形的“小气候”。
一些品行不良的学生愈发肆无忌惮，校园欺凌事件时有发生，
而许多性格內向、胆小或专注於学习的好学生，则可能成为被排挤、孤立甚至欺凌的对象。
此刻，这片居民区中，一栋四层小楼的某个出租屋內。
房间不大，陈设简单，一张双人床，一张旧书桌，
两把椅子，墙上贴著些明星海报和廉价贴纸，空气里混杂著劣质香水、烟味和零食的味道。