“你是挺讨厌的。”她总算可以换换思绪，“但你也不是坏人。”
“你眼里谁是坏人？”得了世界上最没用的好人卡，周煜嗤笑一声。
“新闻上的都是！”万静纯瞪他一眼，“你想夸我心地善良就直说不好吗？”
“……”周煜被戳中，气得上手一拍她的马尾辫，“我是说你傻。”
“你才傻。”万静纯急忙握住辫子，小声抗议着快步走了：“无聊。”
又到校门口，万静纯匆匆道别，周煜拽住她的车把手：“你还没有祝我生日快乐。”
这作风不像他，万静纯意外得愣在原地：“可是……你的生日已经过了。”
“那又怎么样？”他不为所动，不听到满意的答案不放手。
她又想起照片背后的字，咬了咬嘴唇，小声辩解：“我不是写过了吗。”
“我的听觉记忆更好，过耳不忘。”周煜说完，嫌安慰的意图太明显，圆了一句，“天才都是这样的。”
“……”万静纯小心翼翼深吸一口气，挤出一个笑容，声音仿佛卡了带：“祝你生日快乐。”
“还有呢？”
他居然还嫌不满意。
“希望……你天天开心……身体健康。享受音乐。”
在万静纯的笑容彻底僵硬前，他终于放她一马。
其实，那天她具体说了什么，周煜还是要去看那张照片背面才知道。
但她的眼睛里闪烁着星光点点的样子，他却一直没有忘记。
——
还没来得及怎么伤春悲秋，万静纯第二天就要和老师合奏莫扎特的E小调小提琴奏鸣曲第二乐章。
教室内乐的徐老师负责小提琴部分，她走上台，满是生无可恋：“一班，二班，每个班十二个人，除了一个请假的，一星期里我已经拉了二十三遍这个奏鸣曲！二十三遍！”
不怕死的还有心情笑，怕死的已经抖成了筛子。
轮到万静纯上台，徐老师蓄起一脸坏笑：“我很期待你的。”
万静纯早被这位古灵精怪的老师训练出一套警惕心，鼓足了气：“好的！”
这是一首如泣如诉、情感浓烈的作品，但第二乐章必须呈现出一种克制感。
而万静纯的处理却越过了这个问题，只是随着琴声的强弱起伏，任悲伤随着纯净的音色汩汩流淌。
开头的独奏，哀伤并未排山倒海地袭来，也并无强忍在眼眶中的泪水，只是宛如少女一声午后阳光下的叹息，流露出许多天真和稚嫩的无奈。
配合着她，老师也摒弃了过于复杂的揉弦和颤音技法，在情感起伏上更加内敛，专注在流畅与柔美的呈现，像在娓娓道来一段本以为释怀，却终究没有放下的往事。
一个大胆甚至离经叛道的理解方式，却得到了晶莹剔透的听感，令人耳目一新。
老师始终没有喊停。
万静纯聚精会神进入最后一次主题重现，让钢琴的部分低沉下去，凸显追觅与哀求感，配合小提琴连续的一串相似动机。
而后钢琴和小提琴再度发生了声部上的主次颠倒，仿佛如跌跌撞撞，追问命运的安排。
然而，迷茫都没有答案，在一串内心的挣扎后，钢琴与小提琴默契地湮灭，留下的空虚令人不禁畅想，主人公究竟是放弃了挣扎，还是重回了漩涡开始搏斗。
“累死我了，累死我了。”徐老师一抹汗，理了理裙摆，“幸好你是倒数第三个了，来，下一位吧，谢清风同学！”
“老师，你没什么要点评的吗？”万静纯一只脚都跨下了台，还是忍不住问。
“发挥得很棒。”徐老师似乎听出了弦外之音，挺感慨，“年轻真好。”
郑笛学号最末，最后一个上场。
这首曲子技术上不难，她又有和管弦乐团合奏的经验，还算有信心。
如果说万静纯弹奏的是酸涩而遗憾的青春心事，郑笛弹的则是甜蜜与哀愁交织的纠葛。乐曲低潮时如梦呓，一转调又在平静中饱含雀跃和期待，很有她的风格。
徐老师一直没有打断。考试结束，她非要打趣一句“你们一个像失恋了，一个像恋爱尚未成功”，才提着裙摆，带着教案和成绩记录走了。
这话惹得郑笛脸微微红起来，万静纯学着徐老师的语气念“恋爱尚未成功～”，回教室时，捉弄了她一路。
郑笛渐渐恼羞成怒，气得直呼她大名：“万静纯！我，我、我不理你了！”
“哎行行行，不玩了不玩了。”万静纯这才正经起来，莫名叹了口气。
郑笛觉出些不对：“你、你难道，真的，真的失恋了？”
万静纯连忙摆摆手：“没有没有，没有这回事！”
郑笛放下些心来：好朋友要是已经火速走完了恋爱又失恋的全过程，而她居然一无所知，简直太恐怖了！
可她却又听万静纯问：“反正我搞不懂，他们怎么就知道自己喜欢某个人呢？”
走廊上，人群吵吵闹闹，男男女女们三五成群聊着天，万静纯说得很小声，其实没以为郑笛能听见。
郑笛却笑了笑，道：“如果你、是你，你就会知道的。比如、一，一见到，那个人，就，就会很开心。”
那每次一想到，可能再也见不到他，就会难过吗？
“我……我知道什么。”
万静纯心虚扭开脸，没有再问。