光屏角落的倒计时跳动着鲜红数字：距离期末考试仅剩15天。
雨星盯着《科学实验手册》里的空白页苦笑——"光的折射定律植物细胞观察串联电路故障排查"三个实验报告躺在待完成列表里。
而茶语老师刚发来的消息还亮着："雨星同学，你的《古代诗歌》背诵打卡已连续3天未完成，请尽快补卡。"
雨星指尖在光屏边缘的"批量操作"按钮上轻点，将大魔小队的缺勤记录批量标记为"外勤任务"，又拖动时间轴滑块将课业统计截止日延至下周一。
光屏上刺目的红点如同被晨雾驱散般次第熄灭，最后一个警告框化作淡蓝色的系统提示：“统计周期已更新，涉及8名学生的37项作业状态已同步调整”。
“叮——”预备铃突然响起，全息投影里的星图模型骤然放大，将教室照得一片雪亮。
全息投影呈现动态星图：超新星爆发的光能→行星内核的热能→生命体的化学能→机械运动的动能。
光谷老师手持能量探测仪走进教室，仪器光屏显示“能量追踪中”：“今天我们要破解两个谜题——能量如何‘变身’？材料如何决定能量‘变身’的效率？”
此时学习机同步推送：
高二组：分析星图中3种能量转换的守恒关系；
初一组：用触控笔圈出动画中“发光→发热→运动”的能量链条。
雨星悬浮至初一A组全息实验台旁，淡蓝色能量光纹在她脚下形成稳定的悬浮场。
比迪丽刚要递过护目镜，却见她指尖轻弹，实验台自动弹出适配儿童头围的轻量化防护装置——这是上周她让光谷博士为低年级实验室升级的「智能防护系统」。
全息投影正分解“柠檬酸+小苏打”的反应方程式，雨星的学习机界面显示着与其他学生截然不同的「校长权限面板」，左侧悬浮窗实时监测各组实验数据，右侧则标注着：**“重点关注：比迪丽小组材料密封性问题”**。
“钠原子积木要嵌进碳酸根的六角格，像这样。”她用光影笔在全息空间划出辅助线，原本在比迪丽草稿纸上拧成麻花的分子模型瞬间归位。
当铝箔袋因气压膨胀鼓起时，雨星指尖轻点袋口，纳米纤维涂层自动延展成密封环——这是光谷博士上周刚为低年级实验室升级的「智能密封程序」。
她瞥了眼实验台角落的系统更新日志（返校时自动推送至权限面板），嘴角弯起微小的弧度。
“孙雨星同学对设备的熟悉度很惊人。”光谷老师的探测仪光屏上，「少主返校首日适应度评估」进度条悄然涨了5%。
他昨晚熬夜调试这套程序时，绝没想到第一个精准触发它的数据节点，会来自刚结束跨星际任务的6岁校长。