日子一天天过去，白逸尘逐渐掌握了一些基础的英文表达。他可以用英文简单地介绍自己的喜好，比如“Ilikereadgbooks.（我喜欢读书。）”
在一次三人的聚会中，白逸尘用不太流利但完整的英文句子和威廉交流：“Willia,whatdoyouthkofthispce?（威廉，你觉得这个地方怎么样？）”威廉笑着回答：“It'sawonderfulpcewithbeautifulsery.（这是一个风景优美的好地方。）”
白逸尘的进步让苏婉十分开心，她笑着说：“逸尘，你真棒！付出总会有回报的。”白逸尘的脸上露出了自豪的笑容，之前因为威廉和苏婉用英文交流而产生的吃味也渐渐消散。
随着白逸尘英文水平的提高，他们三人之间的交流变得更加丰富多样。他们会一起探讨东西方文化的差异，从节日习俗到文学艺术。
威廉分享西方的圣诞节：“AtChristas,wederatetheChristastree,exgegifts,andhaveabigdnerwithfaily.（在圣诞节，我们会装饰圣诞树，交换礼物，和家人一起吃一顿丰盛的晚餐。）”白逸尘则介绍中国的春节：“DurgtheSpriival,weourhoes,pasteSpriivaluplets,andhaveduplgs.It'satiforfailyreunion.（春节期间，我们会打扫房子，贴春联，吃饺子。这是一个家庭团聚的时刻。）”
苏婉在一旁认真地听着，不时发表自己的看法。他们的交流充满了欢声笑语，也让彼此对不同文化有了更深的了解。
在这个过程中，白逸尘和威廉之间原本因为苏婉而产生的微妙竞争关系，也逐渐转变为互相欣赏和学习的友好情谊。他们会互相分享学习语言的经验，互相鼓励进步。
苏婉看着他们二人友好相处，心中十分欣慰。她觉得通过这次语言学习的经历，他们之间的友谊更加深厚了。
三个月后，他们的语言学习还在继续。白逸尘立志要学好英文，不仅仅是为了能和苏婉更好地交流，更是为了拓宽自己的视野，了解更多外面的世界。
威廉也没有放松汉语的学习，他对中国古代文化的热爱愈发浓厚，开始阅读一些经典的古籍。
苏婉则在巩固英文的同时，也想帮助白逸尘和威廉更好地理解中国文化。她会挑选一些经典的诗词，用简单的英文解释给他们听，让他们感受中国诗词的独特魅力。
在这个充满活力与希望的庭院里，他们三人在语言的海洋中畅游，在文化的交流中成长。他们的故事还在继续，每一次的学习、每一次的交流，都像是一颗璀璨的星星，点缀着他们丰富多彩的生活，让他们的友谊在语言和文化的桥梁上愈发坚固，共同书写着属于他们的精彩篇章。
他们在学习过程中，也遇到了一些有趣的小插曲。有一次，白逸尘在练习英文对话时，不小心用错了词汇，把原本想表达的“I'hungry.（我饿了。）”说成了“I'angry.（我生气了。）”苏婉和威廉一开始没反应过来，看到白逸尘摸着肚子的动作，才明白他的意思，三人顿时笑得前仰后合。
还有一次，威廉在学习汉语成语时，把“画蛇添足”理解成了在蛇身上画画然后添上脚，闹了个大笑话。苏婉耐心地给他解释成语的含义和背后的故事，威廉这才恍然大悟。
这些小插曲不仅没有影响他们的学习热情，反而让学习氛围更加轻松愉快。他们在欢笑和努力中，不断突破自己，向着更高的语言目标迈进。