d能感觉到压迫感。
“遇到陌生还算安稳的马匹，你要先和它接近，缓和关系，打消其戒心，这是第一步。”
脑海中记起青龙军中老马倌的话，许年学着刚才叶德章的样子安抚起这匹杂色马，但不知道是刚才的一阵不尽兴的小跑让它有些烦躁还是它聪慧的看出眼前之人是个新手，这次它并不配合，不住地躲闪许年的手，身下四蹄也不安分的走动着。
“若是遇到性子烈的马匹，那就要使用些手段了，看我给你示范。”
老马倌身影再次浮现在脑海中，许年将缰绳收短握紧在手中，暗中运气用劲止住其动作，随后连同马脖根处的马鬃一起握在手里，那马儿初时还要挣扎几下，但不知为何就在他的手按上脖胫后一块骨头时，马儿瞬间就平静了下来。
果然有用，许年见此松了一口气，轻抚脖颈略作安抚后，放开缰绳，左脚前脚掌踩住马镫右手抓紧马鞍后侧，一口气翻身而上。
草场广阔，一望可见远山密林，马背距离地面足有两米，坐在高处顾盼四周心情果然不一样。
“不错，就是这个感觉，许年你骑术不精，先慢慢走一段。”
耳边传来方望的声音，许年闻声点了点头驱动马儿在附近走动起来。所谓骑马就是骑手与马之间的关系，如同教育学生一般要让马执行你的意志，就得恩威并施，松紧结合。
最为关键的便是其中度的问题，若是过于松，那马儿多是不把你的指令当回事，你要跑，它偏不跑，你要向左，它要偏向右，你要前进，它要低头吃草；若是过于严则会让马儿吃痛受惊。
许年细细体会着老马倌对自己的指导，小心驱动着马儿慢走，适应着起坐、压浪、推浪等控马动作。
“可以试试小跑了。”约莫一盏茶功夫后，一直在观察许年动作的方望出声道。
适应骑乘后的许年听得吩咐，双手持缰绳重心朝下，尽量放低到马鞍上，初刻轻夹马腹让其快步，随后脚跟一踢便立时小跑起来。
村口外蹄声阵阵、人呼马嘶，格外热闹。
草场平坦，身居高处一览而众小，起初的紧张感过后，骑马带来的兴奋之意渐渐升起，迎着夏日凉风策马奔驰，许年心下好不畅快
第四十二章她有特殊的阅卷技巧
夏日的九秦山上树木郁郁葱葱宛如绿色的海洋，其间漫山遍野点缀着五颜六色的小花又似海洋中各色彩帆。蓝天白云之间树木高耸岩石陡峭，生灵万物向来逐水而生，自那白雪皑皑的封顶恰有一泓清溪顺着山势蜿蜒而下，溪水清澈，被冲刷数千年的光滑鹅卵石清晰可见，高山流云也倒影其中，若是细心观之可见游鱼蝌蚪于其中；若是静心而听之，可闻哗哗叮咚溪水撞击在岩石声。
在这巍峨高山的中间处有一处则山势而成的建筑群，亭台阁楼、飞檐挑角、青砖白瓦，意趣横生，在此刻夏日清晨山林轻纱般的薄雾中，仿佛是神仙居所，此正是元一书院。
元一书院以半本道德经起家传承近千年，绵延悠长不断，但若说何以有今日之盛，不得不提希伊先生陈图南。
自三百多年前的那日以一己之力击败大夏和金帐两国联军后，希伊先生便派遣弟子入世辅佐赵九重建国，并赢下整个九秦山，也因此数百年来赵宋的命运就和元一书院息息相关，有宋以来无论是朝堂中还是军队里都有元一书院学子的身影，比如青龙边军中的怀化大将军马策刀，比如当今中极殿大学士、内阁首辅司马安平。可以说元一书院是在希伊先生的手中发扬光大的。
在那薄雾缭绕，松柏遮蔽、溪山纡曲之处有三间二层的楼阁，上书“听松”二字。居于其中可听松涛，登楼台能观云物，周遭另有修竹百杆以招清风；长松数株高耸入云可挂明月。
近而观之，有老梅寒蹇，低枝入窗，亦有芳草缛苔，周于砌下。屋内东厢置天文数术之书，西房放诸子百家典籍，中横几紫红长案，杂置笔墨纸砚、法书名绘，一轮橘红色阳光排云而升，透过树木竹林穿过台阁窗棂正好洒落在案几之上，机变中透露着巧合，不带半点斧凿痕迹。
案几后蒲团上正坐着一名知性与气度俱在的黑袍先生，金银丝线绘成紫荆花状符文和黑袍边角上回字纹路，不同于书院学子们青白双色澜衫，这是书院教习的服饰。
黑袍先生手持一卷书安安静静、全神贯注的看着。
踩在木板上轻轻的脚步声由远而至，伴随微微一“吱呀”门响，进了楼中。
“教习大人，这是今次文试的试卷，副山长让你看一下。”进门的是一名麻衣着身面色恭敬的书院斋夫。
“放门口案上。”
语声若冻水破冰般清冷淡然。
“是。”
恭敬的应答后，只听得厚重的书卷落与桌案之上，随后便是推门而出渐渐远去的脚步声。
这时黑袍教习放下书本微微抬起头来，一束橘黄色的阳光照来，但见黑袍兜帽滑落，乌丝盘就的书生髻下额头光洁，娥眉如柳叶，面色如芙蓉，双眸深邃澄澈清亮，知性与端庄同存、清丽与明媚俱在，额角眉间看不出岁月带来的印记，这名教习竟是看不出年龄的女子。
待脚步声远去后，黑袍女教习放下手中书册，只见她身形不动左右一挥，那听松楼门口处案几上的厚厚书卷便如有一双巨手托着一般缓缓漂浮到她的跟前。
元一书院教职体系中，山长、副山长以下职务由低到高分别是督导，讲郎、教习、教谕。
督导与讲郎在书院六大系计有二百余人，是支撑起整个书院教职体系的主力军，负责学子生活授课教学等方面，就类似与前生大学中的助教和讲师。
而书院教习则类比副教授和教授，在天赋神书的研究上各有擅长领域，有突出贡献，平时并不直接教学而是在钻研重大课题，引领着书院的教学方向，这样的人在书院六大系中只有十八位。
至于更高一阶的书院教谕，则等同于许年前生大学中的博士生导师，是精通一系的大拿，书院之中只有六位，也即是六大系的领头人。