他们太清楚从零到一和从一到百之间的区别，他们……至少目前来说是站在了前人的肩膀之上来完成现阶段的研究。
成为科学研究者不难，但想精进且有所成就那就不是埋头苦学、熟能生巧就可以的，那是需要天赋的。
而天赋悄悄是百万人中不存一的。
这是他们的遗憾和不甘。
但却又有些欣慰，至少有三方面是科学研究者没有的，一是名，先进的理念不被当时认可甚至被骂、直到死亡都没有正名。
二是生命安全，有时候他们的研究被视为异端，直接被处死；
三是研究成果，至少是当时可见的，可触摸可造福的，被百姓称赞，继而获得大量的财富等等。
从这一方面来说，他们要比科学研究者更加的幸运。
崇祯放下手中的茶杯，沉声道：“但这里面有两个误区，大家要谨记！”
“第一个误区，工程技术人才的工作绝非简单的技术应用，他们也要做科学研究。
解决一个前所未有的工程难题其过程本身就是极高水平的应用研究和技术创新，需要深厚的科学理论基础和强大的研究能力。
单纯的技术重复不可能有大的创新和突破，只能轻微的优化。
第二个误区，工程技术人才没有科学研究人才重要。
虽然两者之间是有区别的，但绝非割裂，也没有高下之分，而是一个创新链条上的不同环节，相互依赖，相互促进。
科研推动技术，没有基础理论的突破就不会有革命性的新技术，技术源于科学；