课程正式开始。秦思齐的讲法不落俗套，没有逐字逐句解释经文，而是先讲《大学》成书的背景，讲曾子为何要作此文，讲“修身齐家治国平天下”的逻辑如何在现实中体现。
不空谈道德，说明家族治理与地方治理的相通之处。
皇世子起初还保持著端正的坐姿，渐渐地，身体微微前倾，听得入神。时不时还问几个问题：
“先生，那如果修己身时，个人想法与朝廷法度有衝突，该如何”
问题虽稚嫩，却问到了关键。秦思齐一一耐心解答，不敷衍，也不因对方是皇子而曲意逢迎。
讲原则，也讲变通。讲理想，也讲现实。
讲课至午时，李顺来提醒用膳。
三位皇孙起身告辞，秦思齐送至院门。
日子如流水，在讲学、处理公务、与同僚往来中缓缓流淌。
转眼到了九月，这日休沐，秦思齐正在书房整理给皇孙们的讲稿，秦思文匆匆进来，手里拿著一封信，脸上是压抑不住的喜色：
“思齐，老家来的信！”
秦思齐心头一喜，接过信。信封上是白瑜娟秀的字跡，拆开信，快速瀏览。
“夫君亲启：妾身於五月初八巳时平安產下一子，重五斤七两，母子均安。请陈大夫诊视，言孩子哭声洪亮，手脚有力，是健旺之象。母亲欢喜不尽，日日抱在怀中……”
信很长，白瑜细细描述了孩子的样貌，云舒当姐姐的兴奋，族人的祝贺…字里行间洋溢著初为人母的喜悦与对夫君的思念。
在信的末尾，她写道：“母亲说，孩子的名字该由夫君来取。妾身日夜盼夫君赐名，以定孩儿终身。”
秦思齐拿著信，在窗前站了许久。
走到书案前，铺纸研墨。窗外蝉声聒噪，他心中却一片澄明。笔尖蘸饱浓墨，悬在纸上，思索片刻，落笔写下两个字：云鸿。
云，取自女儿云舒，姐弟相连。鸿，取鸿鵠之志，也取鸿雁传书之意，这孩子出生时父亲虽不在身边，但血脉亲情，万里可通。
更重要的是，秦思齐希望这孩子能如鸿雁般，未来有广阔天地，自由翱翔，不受桎梏。
写好信，附上为孩子取名“秦云鸿”的说明，又另封了一百两银票，让秦思文快寄出。
做完这些，秦思齐独自在书房坐了很久，想像著远在恩施的景象：妻子抱著新生儿的温柔，母亲含飴弄孙的欣慰，云舒好奇地戳弟弟小脸的顽皮…
隔了几日，消息渐渐传开。同僚们纷纷道贺，赵明远更是亲自登门，提著一盒上好的长白山老参，说是给白瑜补身子。
赵明远笑得开怀：“恭喜恭喜，这下你儿女双全，真是羡煞旁人。等孩子满月，我再备一份厚礼。”
“明远客气了。”秦思齐请他入座喝茶。
两人聊起近况。赵明远的皇商生意越做越大，忙得不亦乐乎。
说著说著，忽然嘆了口气：“生意是顺了，家里那小子却不让人省心。”
“乐胥怎么了”秦思齐问。赵明远的独子赵乐胥，今年十六，他是知道的。
那孩子小时候常来秦府找云舒玩，活泼好动，没少闯祸。
赵明远摇头：“还能怎么整日游手好閒，书也不好好读，武也不好好练。前些日子说要学做生意，我带他走了两趟货，嫌辛苦，又不干了。你说说，这將来可怎么办”