同样在场的路晴天，看着倾颜的眼神里，却很崇拜。
路晴天心想：如果是我，我肯定没法像倾颜这样，在重重压力之下，还能说出自己的想法。这就是倾颜啊……
导演没有反对，倾颜也就继续说了：“只有台本拟定了，我们的排练才有意义。如果整个表演的台本不行，演员的演出再好也没有任何意义。我不是空口白话，来之前我看了整台晚会的节目表，同类型讴歌学校领导的节目也有好几个，不仅台本差，而且同质化。”
马晓旭终于发怒了：“倾颜，你到底想说什么？你光会在这里机关放炮，给点实际的东西啊？现在让我们全部推翻重来吗！”
“我曾经用4天时间排练过一出情景剧，在‘我是大明星’的舞台上。只要台本确定，时间绝对是够的。”倾颜十分的从容，“对于台本，我心里也有样子。”
马晓旭目瞪口呆，倾颜在说什么？台本已经想好了？
她把倾颜叫来，是想借一点倾颜的知名度和人气，可是倾颜这架势，是要把她导演和编剧的权利都要拿走了。
副导演说：“呵呵，夏倾颜，马晓旭的剧本可是莫老师通过的。你的剧本，是谁审核的？你本人吗？”
倾颜说：“如果你愿意给我十分钟，我来和你说说我的剧本。你现在就可以打电话给莫老师，让莫老师也听一听，并且当场作出评判。”
“好大的口气！你这是初生牛犊不怕，还是自信过头，我倒要看看！”副导演当即拨通了莫老师的电话，简单的和莫老师说明了情况。莫老师一口答应下来。
副导演说：“好了，接下来的十分钟，就是你个人的时间，希望你能用这十分钟改变我，改变莫老师，也改变马晓旭的看法吧？”
倾颜说：“我的想法其实很简单，作为学生，关注点就应该放在学生身上，歌功-颂德也好，表达感激和荣耀也好，也都要从学生的立场出发，才感情真挚。所以我设定的主角，是好几位燕京大学的学生。”
程蔓一听见“好几位”，眉毛就跳了一下，她预感到，倾颜要“夺权”了。
“我们学校一直在对贫困学生，贫困孩子进行援助，其中最著名的莫过于‘木兰计划’。在场的各位可能并不清楚木兰计划是什么，但我妹妹正曾经是木兰计划的受益者，所以我对此一清二楚。木兰计划，是针对贫困女孩发动的捐助，因为在家庭之中，资源会倾向于男孩，女孩更容易失学，欧校长的母亲作为女性，当初也受到过不公平的对待，才在学校单独发起了这一援助活动，经济援助与支教同行，距今为止，我们学校的木兰计划也有一百年了。”
“我的构想，就是以受到木兰计划资助的几位孩子为主要角色，来表达对学校的感激和感情。”
副导演陷入了深思，如果以此为基点来展开故事，确实是更加的脚踏实地，把故事着眼于实实在在的没一个人，比单纯的歌功--颂德要更让人触动。
“学生A，学习成绩优异，但家庭困难，家中又有别的兄弟姐妹，身为长姐的她为了弟弟妹妹和父母，只能辍学回家务农。欧校长带领着一众老师，代表学校前往贫困地区援助，获知了该学生的情况，亲自上门把学费和生活费交给女孩，让女孩返校念书，在学校的帮助下，女孩克服了重重困难，最终考上燕京大学，改变了自己的命运。”
“学生B，同校的青春期的少女，在合适的年龄来了月经。因为没有受过任何的生理教育，她误以为自己是不干净的，是肮脏的，因此而心理自卑，学习成绩下降，苦恼不堪。木兰计划为女孩们送去了卫生巾，并教导女孩们生理知识，让女孩重新展露笑颜，学会接纳自己的身体。”
“学生C，燕京大学学生，在中学读书时期曾经受到过木兰计划的帮助，在学校毕业后，她又继承了前辈的志愿，加入木兰计划前往乡村支教，在乡村她见到了很多和她一样需要帮助的孩子，仿佛看见了曾经的自己。最终，她放弃了前往大城市任教的机会，决定留守乡村，成为一名真正的乡村教师。帮助和她一样的孩子。”
倾颜的语调不急不缓，慢慢的把故事的脉络和大家梳理清楚。
故事并非空穴来风，夏倾心在乡下念书期间，就收到了木兰计划的帮助，在夏倾心回到她身边以后，把这件事告诉了倾颜。
当时倾颜就很感动，她不光也加入了木兰计划，心里还有了把这件事变成故事的想法，但也没有别的机会。