几天过去后，霍青宇终于对所谓的小学堂有了一个大致的了解，对“班主任”、“年级”、“班级”、“课程”之类的名词也终于有了一些概念。
此时霍青宇正盘腿坐在自己的位置上等待今天的老师讲课。
这种学习模式霍青宇之前从来没有体验过。
一星期七天，每天早上有不同的课程，下午则是学生自己活动，可以修炼武技，可以修炼功法，也可以去竞技场实战，总之活动多样，学生一星期都不会重复。
至于上午的课程，星期一是功法问题解答课程，星期二是武技问题解答课程，星期三是体修问题解答课程，星期四是解答修炼神识方面的问题，星期五是实战课。
星期六和星期天全天都是自由活动的时间。
虽说是自由活动时间，但是除了排名前一百的武王，其他孩子都无法离开学堂，只能等年底的时候回家探亲。
这一方面是为了保护这些弱小的孩子，另外一方面也是激励这些孩子。
你想要去学堂外玩耍？没问题，先进入武王前一百再说。
不得不说上域的教育和修炼体系很完善，不像下域和中域那样，不是缺少修炼肉体的方法就是缺少修炼神识的方法。
上域是全方位发展的。
至于自己会不会偏科，那就是你自己的问题了。
另外关于阵法、丹药等偏门，在小学堂是不会教授的，只有到了中学堂，才会开始学习，这也是为了让这群孩子打好根基。
上域的教育体系简直颠覆了霍青宇的三观，以前都是师傅一对一教导的，但是却无法经常教导。
而现在竟然有老师一下子教导三十个学生，但是却可以天天教导。
两种教育体系各有利弊，但是对于大范围的普及，还是上域的教育体系更好，更系统化。
“老师，神识的各个境界都是什么？必须要有相应的修为才能修炼到相应的神识境界吗？”
神识课上，霍青宇提问，虽然这和神识修炼上的问题关系不大，但是好歹也算是关于神识的问题。
“神识从低到高分别是开海境、化海境、外化境、离体境、化物境、神攻境、创世境、化世境，按道理来说，武者修炼到相应的境界，神识也能达到相应的境界，但是由于有些武者悟性差，对神识的修炼不了解，所以会出现修为等级高于神识等级的情况。
当然也有神识等级高于修为等级的情况，但是那种情况十分罕见，只有一些特殊体质或者顶级资质的天才身上才会出现这样的情况。”班主任凌冰封解释道。
“老师……”
还有其他学生不断提问，随着一个个问题的提出，转眼间就过去了半日，而神识课也到此结束了。
霍青宇从空间戒指当中拿出一颗辟谷丹服用，然后就准备返回自己的宿舍，但是这时候，灯古带着几个人挡住了霍青宇的去路。
其实灯古刚入学就想找霍青宇的麻烦了，只不过他对学堂的规矩还不太了解，所以不敢随意出手。