第四百九十四章不知道怎么形容
经过这件事情，宁娅跟苏娇经常走在一起，而苏娇在课堂上怎么样子，宁娅也会出来帮忙，出来去打孩子。
有一天，课堂铃声响了，孩子们在匆匆中赶回课堂，立刻回到课堂上课。
苏娇又再一次来到了这个恐怖的课堂，对着淘气的孩子，苏娇再三忍让，不要生气，不能生气，要忍，真的忍不了再做手段。
这天，苏娇给他们上数学课，她是海归的高材生，也跟着爸爸一样职业学的是金融，数学。
上课前，苏娇准备了几张纸，上面写着几个数字，是：“1”、“2”、“3”、“4”、“5”，非常简单的几个数字，苏娇以为这堂课应该能学好，不会吵起来。
来到课堂上，学生们正在端端正正爬在课桌上，等待苏娇的到来
苏娇也很惊讶，没想到他们今天居然这么乖。
其实是杨**昨天告诉他们，腰上一个新课，由新老师教，虽然对新老师的态度是一般般的，但是对新课这种态度就开心了。
来到了平台上，苏娇放下了五张纸，用平均的语气说道，“上课。”
作为这个课堂上的班长，立刻说道，“起来。”
许多同学都站起来，整齐地说道，“老师好！”
对于孩子们这样子的态度，苏娇一直在状态之外，感觉这一切都不是真的，但很快又控制好情绪。
“同学们好。”苏娇也对着学生们鞠躬。
“坐下。”班长的声音响彻这个课堂，学生们缓缓地坐下了。
苏娇看着同学们缓缓地坐下了，也要开始讲课了，拿出自己裁剪的一份“1”，举起来，跟大家问道，“学生们我们来看看这张纸上面写着什么呢？他像什么呢？”
学生们仔细地看着这张纸上的数字，但却不知道怎么形容这个像什么而且是什么。
面对鸦雀无声的回答，苏娇选择忍耐，忍耐，毕竟学生们可能真的不会，可能不会形容，还这么小。
“大家不觉得这个数字很像是你们平常吃饭用的筷子吗？直直的，还有你的铅笔，不像是吗？我举例了这几个生活中的例子谁有想到哪个很像是这个数字的呢？”苏娇举例了几个生活中的事例来像这个“1”字。
学生们听到问题后，开始思考，也开始窃窃私语，苏娇再次忍耐，而且这可能只是讨论，他们可能不吵了。
几分钟过后，苏娇让全班停了下来想到可以举手发言，想不到的下课再讨论，不要在课上讨论。
班长和几个比较优秀的学生都举手了，苏娇虽然没看见成绩比较差的同学举手，但看见举手的人就觉得已经满足了，不用太多了。
苏娇让班长先来，班长回答道，“而我们的柱子就很像是笔直的，很像这个数字。”
听到圆满的回答，苏娇觉得非常的好，也觉得自己在学生们的地位更上一层楼。
最后让比较优秀的那几位同学回答，他们分别回答，“桌子支撑的柱子也很像这个数字，而人站得笔直也很像这个数字，还有门的那四条边也很像是这个数字。”
这各式各样的答案，让苏娇觉得十分开心，觉得学生们在自己的课上然起来了，觉得教下去，肯定会让学生们比杨**更有面子。