有时候的故事又新鲜又有意思（起码与书本上的知识点对比起来是有意思的），有时候大概是因为约加克教授到了一定年龄偶尔有些健忘，他总是一个小故事要重复说上三四遍。
最开始的时候学生们还会纠正这一点，后来同学们就见怪不怪，在约加克教授讲述重复故事的时候看窗外风景的看t风景、偷偷看小说的看小说、走神的走神。
比如现在，约加克教授又在讲述假期前就已经讲过的自己在北洛斯利兰旅游途中遇到的趣事，一大半的同学都伏下脑袋，而有些老花眼的约加克教授看不到这些，还以为学生们听得入神，声音也十分精神。
茸德自然也不例外，很显然，她觉得时间并没有抹平教授亲身小故事在学生脑子里的印象的能力，反正她记得很清晰，刚听到开头一句话就立刻明白了约加克教授接下来要讲些什么。
她现在脑子里还在想着课前、也就是刚刚在和萨凡娜讨论的，光明神要在渥特恩教堂里挑选有成为圣翼天使的天赋的人。
茸德双手环抱搁在桌子上，虽然目视着前方，但是实际上脑子里在回忆有关于光明神和圣翼天使的神史。
她怎么记得，万神史中说圣翼天使是光明神为了分发权柄而创造出来的呢？好像不是选择普通人让他们去当圣翼天的啊。
该不会是万神史的一大历史错误吧，毕竟茸德也知道很多神话都并不是事实，只是最有说服力与最为人所信服的神话版本流传下来了而已。
茸德换了个更舒服的姿势支着下巴，继续开小差。
但是她隐隐有一种更加大胆的想法，光明神选择在渥特恩挑选有天赋的人，会不会和阿比尔教授之类的人有关系？
毕竟阿比尔教授的手中似乎有光明权杖……
茸德越想越觉得事情已经发展到一种根本不是她能理解的地步。
总之，这件事反正和她没什么关系，当时卡桑德拉也说了，阿比尔教授之所以针对茸德，设计那样一个圈套并非单纯希望她永远留在海底，而是阿比尔教授怀疑茸德的身上有光明的力量。
可是怎么可能？她只不过是一个简简单单的会用魔法的小女孩，别说什么光明的力量了，就算是光魔法她也才刚刚达到入门的程度而已。
所以光明神回归神国、阿比尔手中的光明权杖、阿比尔想要激活唤醒的东西，反正应该都与她无关，而光明神这次虽然说着要挑选有天赋的人做圣翼天使，实际上也说不定是另有所图。
至于到底是图什么，茸德不知道，大概有可能是为了被阿比尔拿走的权杖，或者是阿比尔口中的“那个东西”吧。
想到这里，茸德捏了捏紧手心，不知道为什么手心蒙上了一层薄薄的冷汗。
唉，每次想到这些事，就总觉得现在日子的安宁是暴风雨前的宁静。
是莫名的忧虑吗？
为约加克教授端器材的同学回到教室里，器材似乎有些重，即使被轻轻放置在宽大讲台上也发出了引人注目的“砰”的声响。
约加克教授似乎对于讲故事的事情还意犹未尽，站在讲台上又抑扬顿挫地分享了两分钟。
这一次茸德没再走神。
一天的课程很快就过去，茸德和萨凡娜在班级门口告别：“凡娜，明天见呦。”
已经走了几步的萨凡娜笑容洋溢地摆摆手，突然想到了什么似的又哒哒哒跑回来：“对了，国王叔叔他们是不是最近要回来了？”
“是呀。”茸德点点头。
“好的，我知道噜。”萨凡娜又笑起来，摆摆手笑着跑走了。
耶？凡娜问这个干什么？
茸德挠了挠头，没想出结果就赶紧走到高一年级与高二年级的交界处等待去了。
魔法二年级早下课十分钟，茸德到楼梯口的时候还有一两分钟才是魔法一年级下课时间，等待的时候，茸德突然惊奇地想到，她要等的一个伯麦一个忒尔西，好像都是性格有点可可爱爱的弟弟诶。
而且身份经历也十分相似。
或许他们俩会成为很知心的朋友？