“哈哈”叶飘对着生濑怡笑了笑，随手将排球朝生濑怡扔了过去，然后转头走，排球在空中划出一条优美的弧线，贴着生濑怡的脸，哐当一下精准的落到了排球筐里。
“扔的还挺准的。”雌雄莫辩的少年低笑了声。
走到水池旁打开水龙头叶飘往自己脸上泼了一些水，凉凉的水让她的愤怒稍微消退了一点，叶飘很显然并没有她表现出来的那么冷静，事实上她要气炸了！
看着同学被欺负一群人在旁边看热闹，帮了别人却被说是多管闲事，老师来了集体颠倒黑白说瞎话，靠！
这特么都什么学生啊！
生气！生气！生气！
叶飘跳了了一棵大树上静静的吹着风，过了一会儿她的心情没有那么激动了她就拿起了手机，和自家男朋友发起了短信，无外乎也就是那些求安慰求抱抱的肉麻兮兮的话，这里就不一一叙述了。
手冢国光:【我一直在这里。】
明明觉得很生气的叶飘却在看到手冢国光这样一条简单的短信时笑了出来，感觉就像喝了一杯蜂蜜水，暖暖的，甜甜的！
哼，我才不怕你们呢，放马过来吧！叶飘从树上跳了下来斗志昂扬的走了回去，这时体育老师的集合声正好响起。
与此同时，青学网球部收到短信的手冢国光。
叶飘:【这学校的同学很奇怪，一点都不好相处（委屈jpg）】手冢国光深邃的眼睛明显的出现了一丝担心，叶飘和他说过要转学去京都荣浩学院一段时间，女朋友什么的，果然还是要放在眼皮子底下才放心，这才去第一天就被欺负了……
手冢国光将手上的球拍放下，向干贞治走去，还是找干拿些京都荣浩学院的资料吧。
体育课完了是自习，叶飘跟着大部队回到了班级，自习课的老师还没有来，所以叶飘就欣赏了了三年F班同学的另一面，纷乱吵闹的教室，每个人都做着自己的事情嬉笑怒骂，而在老师进来的那一刻，整个教室瞬间就变得安安静静了。
一瞬间叶飘觉得这好像就是她之前学校普通的友好的班级一样。
可是不是。
桌子上被划的乱七八糟的痕迹告诉她不是……
隔壁桌嘉门真狼狈的样子告诉她不是……
叶飘坐下，其他人都在做着自己的事情，自然而平静。
这让她想起一句英文谚语，叫“房间里的大象”。房间里明明有一头大象，我们却假装没看见。
指的是有的事明明存在，我们却假装它没有发生过。我们为什么要这样？因为我们怂。沉默是一种自我保护。
是这样吗？
叶飘想起自己以前看过的一篇帖子，帖子里说日本社会的超稳定结构是欺凌现象的一个诱因。日本是一个等级森严的国度，也是一个崇尚强者的社会。从学校教育开始，强者从小就处于强势，弱者从小就认命，或宁愿自杀也不反抗，即一种“弱肉强食”的等级关系，在岛国日本更容易成为“模式固见”的框架。这种框架不容易破碎，并被带入成人社会，进而影响下一代人。
而欺凌也由四类人构成。即被欺凌的人、实施欺凌的人、在旁鼓掌的人、不关心的旁观者。
之前叶飘并不明白而现在她好像明白了。
大家都欺负她，于是我也欺负她。
因为这样吗？
那么接下来我会好好的和你们相处的。亲爱的三年F班的同学们。