她没有金光珠那般勇气，说不熟悉安以晴，也是敷衍自己的借口。因为她的胆小，她不敢搅合，而是趁早抽身。
啊……其实她很懦弱啊。明明安以晴是会笑得很可爱的女生，心思单纯，充满好奇心。这样的她，怎么会是他们口中说的势利小人呢？
可是……在她孤立无援的时候，她却转身离开了。
对安以晴，她还是心怀愧疚的。
第二节课开始，体育老师没有安排新的任务，仍旧是运球训练。
安以晴兴许是下课期间调整了一番，脸上终于不再惨白，稍微红润了些。
体育老师瞥眼看了下安以晴，眼里的探究之意很明显。其余同学皆低头看着自己小腿侧不停弹跳的篮球，自然就没注意老师的视线了。
一个班级学生多，如果不是主要的科任老师一般不会记自己所带的班级所有同学的名字。除了时常要和老师进行配合的委员或是班长。
安以晴倒是例外。
一开始热身跑的时候他并没有注意，直到她们救人最后到达时他才开始在意。
看她跑得很费劲的样子，显然是缺乏锻炼，或是先天体质弱。但基本可以排除第二种情况。一般情况下，若是身体有什么不良症状，不会有女学生乖乖上体育课的，巴不得赶紧请假直接翘了。
扎着小马尾的女生，即安以晴，即使跑得脸色苍白，她还是坚持下来了。尽管在最后阶段使了点小手段，避开了他一开始设下的惩罚。
从热身跑步来看，她的确不擅长运动。但通过短短一节课的运球训练，她却是女生中最快掌握运球技巧的。
篮球在她掌下运用自如，行云流水一般，几乎可以做到眼睛目视前方，凭借着球感运球。
体能弱的女生，一般不会接触球类运动，因为太耗体力。
那只能说，她学习能力很好，从学习到灵活运用，她比其他人速度更快。
“接下来练习带球过人！灵活运用左右手！连过五人才可换人！以蛇形方式进行！开始！”
一声哨响，全体同学还来不及抱怨，便按队伍各自散开，排成整齐的水平方阵。
男生大部分都接触过篮球，对左右换手进行运球自然不在话下，很快就完成了老师布置的人物。反观女生这边，反倒有些惨不忍睹。
因为球感不足，刚俯下身要向前运球，球反倒往反方向跑了，直接偏离轨道。不是人玩球，而是球玩人了。
男生一个个抱着球在旁边站着，看女生出糗的模样纷纷幸灾乐祸地笑出声，更让女生羞愧了一番。
安以晴拿到球以后，调整好呼吸频率原地运了几下球，慢慢俯下身子微鞠着躬。
一排女生本想给她制造麻烦，但看到男生如此看不起她们，便不做干扰行动，直接像木桩人一样呆站着，让安以晴一展身手。
安以晴身板瘦小，看着就弱不经风的样子，但运动起来，动作格外灵活。
男生还在专研谁谁谁的动作不标准，或是嘲笑谁双手运球时，安以晴已经闪身过了三个人。虽然动作不算熟稔，但已经是女生堆里另一道风景了。
当安以晴顺利过完五个人，将球抱在自己怀中微微喘气时，正要将球交给下一个人，稀疏的掌声突然响起，随后就是一大片的掌声。
安以晴直接懵了。