众人领命而去。
然而，事情的进展并不顺利。
张谦在招募教师时，遇到了不少困难。许多人对前往灾区任教心存顾虑，担心生活艰苦，又怕灾区局势不稳。
“大人，这灾区可不是个好去处，万一有个三长两短，可如何是好？”一位被招募的人说道。
张谦耐心劝说：“此乃为百姓谋福祉之事，功在当代，利在千秋。若能成功，诸位皆是功臣。”
李岳在准备教学场地时，发现可用的房屋有限，且大多破败不堪，需要大量的修缮工作。
“这可如何是好？如此状况，难以满足教学需求。”李岳忧心忡忡。
王睿在收集农具和思考改良之法时，也遇到了技术难题。现有的农具简陋，改良难度较大。
“这可真是棘手，若要改良，需耗费不少时间和精力。”王睿眉头紧锁。
陈墨与富商大户的沟通也并不顺利，一些富商大户不愿再提供物资支持。
“之前已经给了不少，如今再要，实在是拿不出来了。”一位富商说道。
秦宇得知这些情况后，并没有气馁。他亲自前往各个地方，解决问题。
在招募现场，秦宇向众人承诺，会提供良好的生活保障和丰厚的报酬，同时讲述了灾区重建后的美好前景。
“只要大家齐心协力，灾区定会重现繁荣，届时诸位都将受益。”秦宇说道。
在教学场地，秦宇亲自参与房屋的修缮工作，鼓舞士气。
“大家加把劲，孩子们的未来就在我们手中。”秦宇喊道。
对于农具改良的难题，秦宇提出了一些创新的思路，结合自己的想法和工匠们的经验，逐步攻克难关。
在与富商大户的沟通中，秦宇晓之以理，动之以情，甚至提出了一些合作的项目，让他们看到长远的利益。
经过一番努力，各项工作终于有了起色。
学堂开始招生授课，孩子们充满了对知识的渴望。
新改良的农具投入使用，提高了生产效率。
但秦宇知道，这只是一个开始，未来还有更多的挑战等待着他……